BIBLIOGRAFÍA

Sin duda hay que empezar con el informe de 2023 "Encuesta a docentes: el sonido en las escuelas y su impacto en el aprendizaje y el bienestar de los docentes " (Traducción automática de Google del original en inglés)
Recoge los resultados de una encuesta paneuropea realizada por European Schoolnet en el marco de su iniciativa Future Classroom Lab con la ayuda financiera de Saint-Gobain Ecophon.

Como encuesta, es una "verdad percibida". Pero muestra que, a pesar de ser la enseñanza aprendizaje una actividad básicamente oral, falta mejorar los conocimientos sobre el impacto de la acústica del medio donde se produce la comunicación.
Necesitamos construir una cultura de confort acústico.

Este libro, de Doug Lemov (2021), tiene una relación singular con el confort acústico.
No corrige la reverberación del aula, establece hábitos en el alumnado para generar menos ruido.

Doug Lemov es director general de Uncommon Schools.
Enseña como un maestro 3.0 (Teach Like a Champion 3.0), es un reconocido estudio en el ámbito norteamericano sobre maestros en escuelas públicas de zonas urbanas que han obtenido grandes resultados, analizando sus métodos concretos de trabajo.

Una interesante taxonomía, con 11 estrategias y 63 técnicas de aula, entre las que encontraremos varias que consiguen estimular la implicación del alumnado, pero sin generar ruido que interrumpa del ritmo del trabajo y la concentración.

Como el alumnado es la principal fuente de ruido en el aula. Si conseguimos que se implique, se exprese y participe, pero generando el mínimo ruido, tendremos unas sesiones de aprendizaje con ritmo y satisfactorias. 

Lo especial de este libro es que da acceso a 126 vídeos donde podemos ver a docentes, de todos los niveles educativos, mostrando el funcionamiento de las técnicas de aula.
Especialmente interesantes los hábitos de comunicación no verbal prosocial.

Os animamos a ver esta entrevista al autor sobre este libro y sus ideas sobre los retos de la educación. Os aseguramos que será una hora bien invertida.